Duriez, B. (2021). Etnisch-culturele diversiteit: Theoretische en onderzoeksmatige inzichten. Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B. (2022). Etnisch-culturele diversiteit: Schoolcultuur, welzijn, motivatie en prestatie. Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B. (2022). Etnisch-culturele diversiteit: Voorbeelden van interventies door docenten. Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B. (2024). Etnisch-culturele diversiteit: Interventies inzake "houding" (korte versie). Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B. (2024). Etnisch-culturele diversiteit: Interventies inzake "houding". Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B., Coppens, S., Heynderickx, T., & Verheyen, H. (2018). Stagebeoordelingen: Hoe kunnen deze beter verlopen? Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Duriez, B., Kummu, M., Sebreghts, E., & Smis, D. (2016). Beginassessments: Een onderzoek naar de effectiviteit van beginassessments binnen de KdG-context. Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Duriez, B., Kummu, M., Sebreghts, E., Smis, D., & Vervecken, D. (2015). Beginassessments: Een bevraging onder docenten naar de functie en de gepercipieerde zinvolheid van beginassessments en de feedback die aan studenten verstrekt wordt. Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Duriez, B., & Speltincx, G. (2019). Is het sop de kool waard? Een onderzoek naar de effectiviteit van beginassessments. In Taalbeleid en taalondersteuning: Wat werkt? Inspiratie en praktijkvoorbeelden uit het Hoger Onderwijs (pp. 255-266). Tielt: Lannoo.
Duriez, B., Speltincx, G., Danneels, M., Gibens, S., Gondry, S., Heylen, K., Kaizen, J., Van Gestel, V., & Venstermans, T. (2020). Evaluatie van soft skills: Hoe pakken we dit best aan? Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.