Dezutter, J., Luyckx, K., Duriez, B., & Hutsebaut, D. (2008). Stability and change in religious attitudes: Evidence from an adult and an adolescent sample. KULeuven: Internal report.
Duriez, B. (1998). De ontwikkeling van het moreel denken: De ideologische bias in de theorie van L. Kohlberg. Inclusief de verkorte versie van de Defining Issues Test van J. Rest. KULeuven: Intern rapport.
Duriez, B. (1998). Etnocentrisme en post-kritisch geloof: Een nieuwe benadering van een oud probleem. KULeuven: Intern rapport.
Duriez, B. (1999). Het opkrikken van de morele competentie: Een efficiënte strategie om mensen hun democratische vaardigheden te verhogen. KULeuven: Intern rapport.
Duriez, B. (2021). Etnisch-culturele diversiteit, Deel 1: Theoretische en onderzoeksmatige inzichten. Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B. (2022). Etnisch-culturele diversiteit, Deel 2: Schoolcultuur, welzijn, motivatie en prestatie. Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B. (2022). Etnisch-culturele diversiteit, Deel 3: Voorbeelden van interventies door docenten. Karel De Grote Hogeschool, Antwerpen: Intern Rapport.
Duriez, B., Coppens, S., Heynderickx, T., & Verheyen, H. (2018). Stagebeoordelingen: Hoe kunnen deze beter verlopen? Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Duriez, B., & Demarez, P. (2000). Voorstelling en validering van de Morele Oordeel Test (MOT), de Nederlandstalige versie van de Moral Judgment Test (MJT). KULeuven: Internal report.
Duriez, B., & Klimstra, T. (2011). Intrinsic versus extrinsic goals, need satisfaction, and well-being: Longitudinal dynamics among college students. KULeuven: Internal report.
Duriez, B., Kummu, M., Sebreghts, E., & Smis, D. (2015). Docentenbevraging: Een evaluatie van beginassessments. Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Duriez, B., Kummu, M., Sebreghts, E., & Smis, D. (2016). Beginassessments: Een onderzoek naar de effectiviteit van beginassessments binnen de KdG-context. Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Duriez, B., Speltincx, G., Danneels, M., Gibens, S., Gondry, S., Heylen, K., Kaizen, J., Van Gestel, V., & Venstermans, T. (2020). Evaluatie van soft skills: Hoe pakken we dit best aan? Antwerpen, Karel de Grote Hogeschool: Intern Rapport.
Luyckx, K., & Duriez, B. (2010). On the way but not quite there yet: Sense of adulthood and identity formation in 21-40 year olds. KULeuven: Internal report.
Meeus, J., Braeken, J., Duriez, B., Vanbeselaere, N., Phalet, K., & Mesquita, B. (2010). A critical investigation of the effects of (in)congruence between host group’s own acculturation expectancies and the acculturation expectancies they perceive in immigrant groups: The decisive role of host group’s expectancies of acculturation. KULeuven: Internal report.
Meeus, J., Vanbeselaere, N., & Duriez, B. (2010). A functional perspective on competence and warmth stereotypes: A closer look at the compensation effect. KULeuven: Internal report.
Neyrinck, B., Lens, W., Duriez, B., Vansteenkiste, M., & Soenens, B. (2009). The effect of autonomous and controlled orientations on open versus defensive social functioning. KULeuven: Internal report.
Neyrinck, B., Vansteenkiste, M., Lens, W., Soenens, B., Duriez, B., & Uchnast, Z. (2008). The significance of motivational regulations of religious behavior in a traditional Catholic society: A cross-national comparison between Poland and Belgium. KULeuven: Internal report.
Vancauwenberghe, P., Van Hiel, A., & Duriez, B. (2007). Religious attitudes of Christian and Muslim adolescents in Flanders (Belgium): Underlying structure and relationships with values, racism and acculturation. Universiteit Gent: Internal Report.
Vansteenkiste, M., Duriez, B, Soenens, B., & De Witte, H. (2006). Understanding the effects of parental extrinsic versus intrinsic goal promotion and parental educational level on adolescent ethnic prejudice. KULeuven. Internal report.